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第716章 宽松环境


    对于学校管理层的基本构架,杨再新也是熟悉的,因为之前在学校当三年的教师,后来在县长身边做秘书,也关注过教育的工作。

    “副校长之下,对应的是教务处、政教处、教科室、行政办公室、后勤处、对外接待室、学校工会等等机构,但我们这里的人员尽可能减少,对一些工作也是尽可能精简,人员分配上自然不能与其他学校看齐。”

    杨再新说,这样的安排,是之前就商定的原则性做法。这时候,当着市里、县里的领导们说出来,免得以后县里那些部门,不断给长善完全中学这边下达某些政务性的任务。

    如今的学校,在很多方面都会被安排临时性任务,每一个教师手机上都被迫安装不少app,比如丁丁、学习某某、个人所得税、扶贫、校本课件、支付宝(医保部门所需),而这些app需要点赞、需要有浏览记录,还都要让老师们截图来证明自己完全了。

    学校会根据截图进行统计,核实到每一个人,但凡忘记了的,就会在工作群里公示,缺的次数稍多,学校纪检书记便会找你聊天。

    另外还有小程序也是多,要点赞、要浏览、要截屏、甚至要评论等等。这些都是临时性任务,上面一旦部署下来,会逐级统计参与人数和参与百分比率,然后依次作为评价学校的依据之一。

    学校一方面要求教师上班要专注于业务学习和工作,对上班看手机、看电脑都是有严格要求和规定的,特别是看手机是定为违纪行为。但另一方面,学校所有的工作布置,却又都在微信群、丁丁群里发布并完成。

    这本身就是一个矛盾的东西,老师们虽知道其中的奥妙,但这适合吗?教师看手机可以,但不能让领导看到,更不能让上级来检查的大领导逮到!分明在管理上有荒谬之处,学校领导们却这样做。

    学校要求学生不得拿手机等电子产品,教师和学校领导就该在上班期间,尽可能少使用这些东西,才是给学生更好的带头和示范作用。

    可实际上却并非如此,所以,这一年上级让学校教师进行师德师风反思的材料上,就有老师这样写:缺点1、上班每天都要看手机多次,这是违纪的;但不看手机,又不能及时接收到学校发布的临时工作任务,比如集中开会、手机上点赞、投票、完成表格等等工作任务……

    对教师目前的工作环境以及外在干扰,杨再新还是有所了解的,所以,在长善完全中学一开始,他就想将这些外在的干扰尽可能排开,不进入校园。

    让教师更纯粹一些,对教师在管理上约束更宽松一些,对教师工作的评判更注重内在而不是表象形式。

    当然,这样的管理难度大,要求管理者有更宽广的胸襟、见识与学识都不能与其他学校的领导们一致。要求有学识、有情怀、有方法、有个人魅力,只有一个积极向上的管理团队,才可能将一所学校做好。

    让学生意识到学习不仅仅是记住和理解课本的知识,更多的是学要会思考、学会做事、学会m.DamINGpUmP.com
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