做教育的，大部分老师都懂这个道理，但是被请到饭局上，郝老师可没法说这种大实话。 闫然的母亲李梅是小学老师，但小学教学和高中很不一样，除此，李梅如今也几乎不做教学活动了，主要负责学校的管理。她心里可能明白实验班大概不适合她的儿子，但她可能更加不认命，还是想什么都给孩子最好的，那上学，肯定还是要去最好的班级。不说别的，和更多优秀的学生在一起，不说学多好，但不至于被带得更坏。 闫然这时候还在吃阻断药，稀里糊涂地被带到饭局上时，他才知道自己是上一中的实验班了。 大人们有自己的话要讲，虽然是为了闫然入学的事组的饭局，但根本没有谈闫然上学的事，边吃饭已经开始谈市里政商琐事，国家和省上下的各种任务，吃吃喝喝，拉近关系。 饭桌上，浑不自在的，有两个人，郝老师和闫然。 闫然默默地边吃边发呆，只在饭局完的时候端着果汁敬了一圈长辈，就是他唯一的存在价值。 郝老师因为坐在闫然旁边，吃了一阵，就开始问闫然以前的学习情况了，听了闫然的回答，郝老师在心里叹了口气，已经预测到闫然高中三年肯定不会好过。 郝老师教了十几年书，见过很多学生。既有天才，还有蠢蛋；既有勤奋好学的，也有偷懒耍滑还瞧不上别人认真学习的；既有家庭条件极好的，也有家里非常贫穷的；有特别会发展人际关系的，也有闫然这种沉闷的羞怯的内向到极点的……当然，郝老师也知道，学习成绩好的，最后发展也不一定好。像闫然这样的，就是他学习很一般，他家里也足够给他兜底了。 郝老师知道自己对闫然尽责就行，没有什么立场来同情他。 开学第一天，郝老师见萧子翀和闫然坐在一起，两人似乎关系还可以，她才记起两人家里可能是邻居。 做了班级动员，郝老师就让所有学生做例行的自我介绍。 萧子翀和闫然坐在靠左边窗户的位置，这两列被要求最先上讲台介绍。 到闫然的时候，他颇不自在地走上了讲台。 他其实只想默默地不引起人注意地守在一个地方，这样被众人关注的事，让他紧张。 他在黑板上顺着上一名同学留下的名字一笔一划写下了自己的名字，转过身来，见到所有人都认真地盯着自己，他就更紧张了，磕磕巴巴地介绍说：“我叫……闫然。” 别的同学多少会介绍一点自己来自哪里或者兴趣爱好是什么，闫然却涨红了脸，他不想讲自己初中是哪所学校，以免被人知道自己是依靠关系进了实验班，虽然这时候班里就有他初中时的同班同学。除了来历，他更无法介绍兴趣爱好，因为他除了读书，没别的兴趣爱好…… 郝老师对他有特别Ｍ.ＤａＭＩｎgPｕｍＰ.COｍ