是?不肯睡午觉的几个小朋友暂时带到外面?去哄后，寝室里渐渐安静下来。 笑?笑?躺在小床上还是?睡不着，于是?翻个身面?向小伙伴，伸出小手去摸他脸。 顾衍岱本来已经闭上眼睛，感受到她动作，立刻也?面?向她，好脾气?地任她玩自己脸。 不过在他转过身来后，笑?笑?就将注意力转移到他身前的小人上，手落下来戳小人玩。 笑?笑?第一次见顾衍岱时会被他吸引，就是?因为看到他身前的小人背对着自己，这成功勾起小家伙的好奇心。 后来她每次见到顾衍岱就伸出小手指戳戳戳，终于成功让他身前的小人转过身，到现在，基本上不用她再动手，只?要面?对她时，那个喜欢背对着人的小人就会主动转过身来。 比起顾衍岱本人，在熟悉以后，他身前的小人面?对笑?笑?伸过来的手指时要表现得更活泼些。 比如现在，那个小人就边冲笑?笑?露出笑?脸边抱住她手指。 笑?笑?看到小人冲自己笑?，瞬间就弯着眼睛露出小酒窝来。 顾衍岱不知?道她在笑?什么，不过在看到她脸上的酒窝时，却是?忍不住伸手轻轻点上去。 王老师将一个孩子哄睡，起身就看到他们?一个戳对方的脸，一个戳对方的胸口，表情有些好笑?。 新生刚到幼儿园，中午睡不着也?挺正常，看在他们?没有发出声音吵到其他小朋友的份上，王老师便没说什么。 两个小家伙不知?道已经被老师发现，在保育老师去哄其他小朋友时，还凑到一起说悄悄话。 等?王老师又哄睡一个小朋友再过来看时，就见这两个小家伙已经凑到一张床去，不过好歹是?睡着了。 在心里感叹一声，孩子还是?睡着后最可爱后，王老师拿手机拍了几张照片，随即让配班老师在寝室里看着，自己则是?出去帮保育老师一起哄剩下那几个死?活不肯睡的小朋友。 午睡时老师们?耳根子清静了一阵子，然而等?起床后，教室又开始响起带哭腔的“找妈妈”声。 三位老师分工合作，哄孩子地哄孩子，扎头发地扎头发，准备午点地准备午点，好半天才终于把孩子们?全哄好。 带孩子们?吃完午点，三位老师又领他们?去操场玩了会，回到教室还带他们?做游戏，把人全哄得高高兴兴后又拿出红苹果贴纸。 “你们?喜不喜欢幼儿园呀？”王老师拿出红苹果贴纸没有立刻发，而是?问。 “喜欢~” “喜不喜欢老师？” “喜欢~” “我是?什么老师？” “王老师~” …… 用问话的形式加强孩子们?对幼儿园的记忆，王老师问出最后一个问题：“星期一还要不要来幼儿园？” “要~” “不要！” 发现回答声里参杂了“不要”，王老师直接当?没听?到：“小朋友们?真?棒，那星期一老师在幼儿园等?你们?哦……” 说完她才给每个小朋友发红苹果贴纸，并表示下次来幼儿园还有小礼物。 平常家长都是?在幼儿园门口接孩子，今天星期五，家长可以进教室里来接。 放学时间到，最积极地就数小班家长，大门刚开就涌进来好多。 “奶奶！” “呜呜呜妈妈……” 小朋友们?本来在玩玩具，看到自己家长，有些兴奋地大喊，有些直接哭起来。 家长们?接到自家孩子都不急着走，而是?围着老师询问起孩子在幼儿园的情况。Ｍ.ｄＡmｉnＧpＵＭP.CoM